有细心的学生发现，教学楼楼梯转角添了几面锃亮的镜子，隔天又挂上了朗朗上口的标语，实训楼外墙上新悬挂的专业图片在阳光下闪着光亮，校内路灯的灯箱也已焕然一新。校园里不时有些小变化，让走在其间的人们心情轻快起来。“校园每天都是新的”，学生们在欣赏美丽校园的同时，自觉成为美的守护者。捏在手心里的纸屑，轻巧落下的脚步，那些曾让教师们耳提面命的素养规范，在美丽的校园环境面前，变成了学生的自觉行为。
学生在观察校园的变化，教师则在观察学生的变化。自启动美丽校园建设以来，云和县中等职业技术学校（以下简称“云和职技校”）发生了一系列“连锁反应”，从校园物质环境到课堂教学环境，从教师群体到学生群体，都在发生喜人转变。“美丽校园的创建过程其实就是学生的成长过程，如何引导学生将创建时的热情转化为持久维系的耐心，是我们下阶段工作的重点。”在校长董士林看来，美丽校园建设工程仅仅只是一个开始，由此带来的校园气象更新和教育教学变革才是他们追求的重点。
A. “四化”寝室：连接习惯与素养，推进寝室家文化建设
作为曾经令人望而却步的汽修专业男生的寝室，304寝室在经历了一周多的彻底清理之后，一面开始彰显出清爽透亮的气息，一面将汽修专业的文化元素运用得恰到好处。在“四化”寝室创建背后，是男生们同样可以心灵手巧的新发现。牙刷、脸盆、毛巾各归各位，鞋子在鞋架上码放得整齐有序，他们还用不干胶将汽车墙贴黏在重新粉刷后的白墙上，“做汽修人，走奔驰路”标语的后半句循着一个箭头的运动轨迹向上延伸，流露出男生们要正气为人、走积极向上的品质之路的决心。
张世伟每天离开寝室前都会习惯性地环顾四周，看被子是否叠出了棱角，床单是否留有褶皱，卫生是否打扫干净。“最初是为了迎接检查的需要，现在就像得了强迫症，变成习惯动作。”作为304寝室的叠军被高手，张世伟不仅会指导室友们叠被子，还被邀请到高三学长的寝室去做示范。结束新生军训一月有余，张世伟叠军被的技术不降反升。因为被子叠得好，班主任高峰没少表扬他：“虽然我表扬的是他叠被子的技巧，对他却是最难得的肯定，就像投进池塘的石子，击中的虽是一个点，荡起的涟漪却波及甚远。”从主动帮室友叠被子到帮忙打扫寝室卫生，再到在学习、实训上帮助同学，现在张世伟每天都过得充实而快乐。
从布置窗帘到购置绿色植物，还有满满一面照片墙，旅游专业女生的寝室在干净之余，又多了几许温馨的味道。将旅游专业文化融入寝室特色文化中，一张张旅游景点的照片成了女生们平日里练习景点介绍的最佳抓手，讲解的学生导游范儿十足，聆听的学生偶尔扮演使坏刁难的游客，414寝室里常传出阵阵银铃般的笑声。“女孩子们有很多想法，有时为了买一盆植物会讨论许久。”班主任夏丽春说，代表忠诚和友谊的常春藤，代表幸福和旺盛生命力的绿萝等都是女生们的最爱，她们还为此恶补了许多植物知识。“413寝室还被命名为‘雅园’，女生们希望自己能成长为蕙质兰心的优雅女子。”
打扫寝室卫生、设计装扮思路、添置绿色植物、构思寝室文化，按照云和职技校“四化”寝室净化、美化、绿化、文化的要求，学生们集思广益、团结协作，在布置寝室的过程中升华了同学之间的情谊。正如董士林所说的那样：“学生在创建的过程中学会思考、分工与合作，树立卫生健康意识，养成规范文明素养，无形中获得了成长与蜕变，寝室也成为呵护学生健康的保护伞。”坚持心灵的洁净远比环境的洁净更重要，云和职技校将“四化”寝室创建任务全权交给学生，任他们在规范的框架内自由发挥，教师仅仅作为辅助者，给学生提供各种帮助。中职行动德育专家余国良也一次次提供专业指导和示范，鼓励学生发挥创意。
“有不少学生从创建‘四化’寝室的过程中脱颖而出，他们有的组织领导能力特别强，有的具备劳动奉献意识，有的创意十足，还有的做起事来特别认真、专注。”副校长吴根荣说，不少班主任从“四化”寝室创建中挖掘到了优秀的学生干部苗子，学生会各部门也及时吸纳了新鲜血液。
对学生身上的变化深有感触的，还有学生家长们。“孩子以前在家里从来不叠被子，也不自己洗衣服，现在这些事情都不用我们说，他很自觉地就做了。”在云和职技校短短一个月的时间，旅游专业新生毛志达的改变就让毛妈妈欣喜不已，直言儿子变得更听话、懂事了。对此，学生处副主任蓝建伟表示，创建“四化”寝室的初衷就是希望学生们能成为会生活的人，将创建要求内化成基本素养，从扫一屋开始，向着心中“扫天下”的目标努力迈进。
如今，随着“四化”寝室检查验收工作接近尾声，云和职技校正着手将“四化”创建向教室、实训室和教师办公室延伸，学校墙壁文化建设也在如火如荼地进行当中，一个更美、更健康、更积极向上的校园正在向师生们敞开怀抱。
B. 快乐课堂：培养兴趣与能力，以学生为起点设计课堂
“LED灯的灯光是什么颜色？亮度如何？直插式好还是贴片式好？……”浙江省特级教师、云和职技校副校长张华燕通过提问引导，对“发光二极管”一课所涉及的知识点进行了分类。组织学生在课堂上制作、检测并最终点亮LED灯，张华燕做的第一件事就是对学生进行相关理论知识的铺垫教学，先将学生的学习兴趣调动起来。
让学生动起来，更积极地参与课堂，是张华燕设计课堂的出发点，也是近年来她的课深受学生欢迎的主要原因。“常有老师抱怨学生听课兴致不高，趴桌现象屡禁不止，其实要转变学生的学习态度，首先教师自己要改变教学思维，以学生为起点设计课堂，用学生喜欢的方式调动他们的感官，提高学生的课堂参与度。”张华燕说，实践体验的过程也是培养学生专业思维的过程，她会将教材内容按项目教学的需要进行重组，对项目教学任务进行分解，设计多个“得分点”，让“做中学”“学中做”真正落地于课堂。例如在点亮LED灯前先让学生完成质量分析、完成简单电路设计等，让他们在一个个挑战中不断收获成就感。
因为课堂氛围轻松和谐，原本学习难度颇大的电子专业课程似乎褪去了“深难”的外衣，课堂学习效率明显提升。“我会从学得好的学生中挑选几名‘小导师’，课前先把知识点、技能操作点教给他们，让他们在课堂上指导其他学生实践操作。”张华燕说，让学生担当小导师的尝试由来已久，最初是为了让他们充当实践教学的小助手，后来逐渐演变为“小先生”“小导师”，他们很乐于帮助其他同学，也会为了更好地指导同学而在课外更用功地学习。小导师们的实践操作过程也会被拍摄下来作为教学微视频。“为了争当小导师，学生们都铆足了劲，你追我赶劲头十足。”张华燕欣慰地说。
为打造快乐课堂，改变学生的课堂学习状态，云和职技校的教师们都进行了卓有成效的改革尝试。钳工课堂引入闯关式教学法，木玩课堂倡导边玩边学，饮食文化课办起“美食节”“小吃节”，礼仪课上教师亲身示范礼仪动作让学生一起来“找茬”……案例、游戏、情景模拟、角色扮演，多种不同的教学手段和多媒体技术、无线网络技术等相继被引入课堂，改变了传统课堂形态。
把旅游文化课开到教室外，旅游专业的学生们在学生导游的带领下，参观了该校的黄绍竑公馆、实训楼、教学楼等，每到一处，带队“导游”都会讲解事先准备好的导游词。“学生不仅会在专业课上进行带团实践，每到有新生入校或者有来宾光临校园，他们都会充当导游角色，带领人们参观校园。”旅游专业教师叶丽珍说，为了让学生在实践中加强对专业技能的理解与掌握，该专业打破教室这一课堂传统平台，把课堂向校园、向社会延伸。
无独有偶，在导游课上，教师夏珊燕组织学生开展旅游线路设计比赛，让学生们自己策划旅游路线、撰写导游词、设计活动安排，“我们还特别邀请了专业导游担当评委，组织学生一起游览了获得第一名的路线。”夏珊燕说，虽然课堂上的时间只有40分钟，学生主动花在课后准备、预习的时间精力却远远超过了课堂所能承载的量。
C. 卓越教师：勇于承担与付出，留住文化血液中灵魂的东西
关于云和职技校的办学历史，几乎每位教师都能说上一嘴，学生们也大都耳熟能详。“从大山深处搬迁至现在的校址，教师和学生们肩扛手提，搬了很多重物，那是26年前，堪称是学校50多年办学历史的中间点。”董士林给每一位新教师讲学校发展的历程，也将此作为始业教育的内容，讲给每一届新生听。忆苦思甜的目的是让师生们深刻体会校训“蓄德修能、自强不息”的精神，理解并留住校园文化中灵魂的东西。
“从那个年代走来，我们的教师团队一贯注重协作，这份承担与付出，并没有因为办学条件改善而有丝毫懈怠。”董士林说，直到现在，面对各种压力、挫折和挑战，教师们仍会撸起袖子齐上阵，团队合作成为云职人骨子里的精神。电子电器应用与维修专业组的教师们便是如此。有一位教师要开公开课，全组教师都会共同磨课，反复听、评课；有一人遇到教学疑难，全组教师都坐下来研讨，开会讨论到半夜是常有的事。
勇挑大梁也是团队协作的重要表现。每每遇到难啃的“硬骨头”和繁重的课业压力，轴承技术应用专业组教师陈仕辉都冲在一线。尽管身为学生处主任的他在学生处的工作千头万绪，但承担着钳工工种实训课教学任务的陈仕辉并没有牺牲教学时间，每天早上7点左右就到校，常常忙到夜阑人静才离校，11年如一日。每堂实训课前，陈仕辉都要提前到实训教室，帮学生准备好工量具和材料，“材料要事先切割好、磨好，遇到技能等级鉴定考试时，还要将材料的四边都磨光滑。”其他教师看在眼里，忍不住感慨：“看似一节课的时间，但算上课前准备和课后整理，都有了两节课的量，偏偏陈老师的实训课一上就是4节。”
因为这几年专注于实践教学，陈仕辉下企业挂职锻炼也更加频繁，云和县大小轴承企业都曾出现过他的身影。自身专业技能提升，让陈仕辉更有底气带好学生。他发现原先实践教学中所用的测量设备体积大且笨重，数据读取不直观，操作方法掌握也有较大难度。寻思着如何改进设备以利于教学，陈仕辉带着几名学生研究创新，前后一年时间，终于发明了一款小巧、便携且易操作的钳工万能角度测量仪，该项目还获得了省中职学生创新创业竞赛二等奖。“不止是创新创业竞赛，在省、市各级技能竞赛上，陈老师带出的学生也获得了不俗的成绩，每年丽水市针对钳工工种展开的教学水平抽测，我们学校也名列前茅。”董士林自豪地说。
把一件事做到极致，陈仕辉是这样，云和职技校其他教师们也是如此。曾获得过3次县级优秀班主任、两次县级先进工作者荣誉，班主任洪芬在学生心目中兼具慈爱与威严。既有温暖如母亲般的目光，也有严厉如父亲般的教导，在爱与原则之间，洪芬有着自己的标尺。高一给学生立规矩，帮助学生养成良好的品德素养，高二盯学生的专业技能学习，帮助学生打下扎实的技能基础，高三督促学生就业与升学，引导学生向着规划中的未来不断前行。
“洪老师还会经常买水果送到寝室来给我们，一开始有点怕她，后来我们都很喜欢她。”2015届电子（2）班学生周飞回忆说，当初自己比较叛逆，稍有不顺心就容易发脾气，是班主任洪芬不厌其烦的指导，无微不至的照顾，让他逐渐端正了自己的态度。“我能考上天津职业技术师范大学也多亏了洪老师的鼓励，5年后毕业，我也想回到母校当老师，像洪老师一样，教书育人。”为人师者，最欣慰莫过于，能以自己的言行感染学生，使学生立志成为像自己一般作为的人。
D. 最美学生：坚持继承与创新，从最美典型发展成最美现象
对于“最美云和人”项海燕的故事，学生们都不陌生。出身于贫寒的残障家庭，项海燕在坚持勤奋学习的同时，早早地承担起了照顾家人、洗衣做饭、干农活等家庭重任。如今，项海燕虽然毕业了，但是她不畏生活苦难、勇挑家庭重担、感恩服务社会的精神却和“海燕美德先锋队”“海燕爱心超市”一起，永远地留在了云和职技校。
在这里，有一大群满腔热血、乐于奉献的学生接过“海燕美德先锋队”的旗帜，继续活跃在云和县的各个角落。去老人公园开展爱心保洁行动，在中山广场设点提供免费家电维修服务，组织广场爱心义卖，在浮云溪清理河道……仅“海燕爱心超市”每年获捐的爱心衣物就有数千件，学生们自由认购，将所得爱心款捐给“海燕爱心基金会”，用以帮助更多需要帮助的人。就在不久前的开学典礼上，听闻云和三中一位学生患上“恶性脑肿瘤”，云和职技校的学生们还当场组织了捐款，献上了他们的爱心。
项海燕之后，2015级电子专业学生叶石云成为“海燕美德先锋队”的扛旗者。“他跟项海燕一样，也是个有故事的人。”该校团委书记柳林静说，叶石云现在与88岁高龄的爷爷相依为命，他的父母在6年前相继因病过世，还留下了两万余元的债务。他用小小的肩膀撑起整个家，不仅要照顾爷爷、干好农活，还利用周末、假期等时间到玩具厂打工，赚钱还完了全部债务。“虽说父债子偿是传统美德，但现实中真能做到的人凤毛麟角，别说还是这么小的孩子。”柳林静为之动容，听说他曾经一天打工15个小时，更觉不可思议。
或许真应了那句“上帝给你关上一扇门，就会给你开启一扇窗”，叶石云在那段打工还债的日子里养成了早睡早起的习惯，现在无债一身轻，他依然每天早早就到学校，处理学生会的事务或者留出时间早读学习。“他是同一届学生中最早当上学生会干部的，后来经过竞选和推荐，他又当上了学生会主席和海燕美德先锋队队长。”每天早一点到，晚一点走，认真工作的叶石云感染了身边很多同学，学生会的凝聚力更强了，班上学生的学习劲头也更足了。
从项海燕到叶石云，从“海燕美德先锋队”到乐于助人的全体云职学子，越来越多学生加入到志愿奉献的行列，他们继承了“海燕精神”，将“最美云和人”从典型个例发展为一种现象，使得云和职技校里持久涌动着一股暖流。
既向身边的榜样学习，也努力向优秀的毕业生看齐。一本记录了云和职技校历年来创业学生奋斗故事的《创业之星》，被学生们翻得纸页翻卷。“中国幼教玩具第一人”叶昌华，“葡萄大王”、乡林农家乐老板季伟平，“朱村茶商”兰根水等创业成功的毕业生还会不定期应邀返校给学生作讲座。
从种植葡萄起步，季伟平推出集多功能于一体的新型农家乐，还打造了现实版的“开心农场”，现在他还成立了葡萄技能培训学校，利用业余时间教授村民种植技术，带出了一大批葡萄种植大户。“自己有能力，就应该帮助更多人富起来，这是母校教给我的精神品质，走再远我们也不能忘记为什么出发。”正如季伟平所说，也许有一天技能会落伍，知识会淘汰，但自强不息、乐于助人的精神不会过时，这也是云和职技校希望留给学生最重要的东西。
